Encadrement pédagogique des élèves par un directeur, des maîtres-enseignants  et des maîtres spéciaux

Nouvel horaire pour les maîtres-enseignants : 2 périodes journalières de concertation -travail à temps plein-Reprise anticipée

En plus du personnel socio-éducatif,  deux « catégories » d’enseignants prendront les élèves en main : les maîtres-enseignants et les maîtres spéciaux. Ils seront sous la responsabilité d’un directeur dont la mission première sera pédagogique.  Ce dernier sera aidé par une secrétaire pour alléger son travail administratif. Les maîtres-enseignants d’une même unité auront un horaire identique et pourront se concerter  à raison de deux périodes journalières (préparation et réajustement des activités, préparation et analyse des évaluations, …)  Les maîtres-enseignants seront engagés sous un nouveau statut (travail à temps plein uniquement, nouvel horaire, autre barème, respect d’un code de déontologie, autre régime de congés,…)

LA NOUVELLE ÉCOLE ne peut fonctionner toute seule.

Elle s’insère dans un projet de société.

La «Nouvelle École» aura besoin de personnel socio-éducatif supplémentaire pour veiller au développement global et harmonieux de TOUS les enfants.

Partenariat avec les familles

L’équipe éducative mettra tout en œuvre pour travailler de concert avec les parents

Respect des  rythmes des enfants : Nouveau calendrier-nouvelle structure et autre organisation

de la journée et des apprentissages

Calendrier : 6 semaines d’école et 2 semaines de congé/6 semaines de vacances d’été Structure : La Nouvelle Ecole se compose de trois unités pédagogiques distinctes, organisées en 6 classes verticales et interdépendantes, regroupant les élèves de 5 ans à 12 ans. Organisation de la journée : La journée est découpée en quatre phases : les apprentissages de base, les moments de projet, les cours spéciaux et la mémorisation. Apprentissages : Continuité garantie par le système.

Evaluation permanente des élèves, des enseignants, de la direction et du système

Un soin particulier sera apporté à l’évaluation.  Nous entendons l’évaluation des élèves mais aussi des enseignants, de la direction et du système mis en place.

Suppression des devoirs et leçons à domicile : intégration de la mémorisation des savoirs dans le temps scolaire

L’organisation permettra à chaque enfant, en fin de journée, pendant le temps scolaire, de mémoriser les apprentissages de la matinée ou des jours précédents.

Collaboration étroite avec les Hautes Ecoles

Possibilité pour les étudiants des Hautes Ecoles d’y réaliser des stages, de préférence de longue durée.